北京2026年3月20日 /美通社/ -- 當前，人工智能正以前所未有的速度重塑各行各業(yè)，教育領域也迎來從知識灌輸到素養(yǎng)培育的深刻變革。如何培養(yǎng)適應并引領未來的青少年，成為全社會共同關注的教育命題。

近日，中科院實驗室發(fā)布《AI時代中國青少年兒童核心素養(yǎng)培育研究報告》。這份成果緊扣多項國家教育政策，系統(tǒng)回應了AI時代人才培養(yǎng)的核心命題。報告指出，單純的知識積累已無法適配未來，數理思維作為底層能力，具備極強的遷移性與復用性，是AI時代無法被替代的核心競爭力。報告進一步提煉出學習能力、思維能力、實踐能力三大"元能力"，并強調數學新課標提出的"三會"目標——用數學眼光觀察、用數學思維思考、用數學語言表達現(xiàn)實世界。

在這份報告中，火花思維被列為數理思維領域的實踐案例。其課程體系精準對標新課標，成為報告理念落地的樣本之一。

素養(yǎng)培育如何落地：火花思維的數理思維實踐

隨著AI技術快速迭代，重復性知識學習與標準化技能訓練逐漸被智能工具替代。報告指出，獨立思考、邏輯推理、創(chuàng)新創(chuàng)造等思維能力，是人類的核心優(yōu)勢。其中，數理思維作為貫穿各學科、適配多場景的底層能力，是孩子面對不確定未來的重要基礎。

作為報告中唯一入選的數理思維教育品牌，火花思維多年來專注青少年素養(yǎng)培育。其課程體系、教學模式與技術應用，與報告倡導的育人理念相契合，讓素養(yǎng)培育從理念層面的探討，進入到可操作、可復現(xiàn)的課堂實踐。

課程體系對標新課標，AI融入教學全流程

從報告理念到課堂實踐，中間隔著一套可操作的課程體系。火花思維的做法是：用九階體系搭梯子，讓AI技術做輔助。

火花思維構建的L1至L9九階培養(yǎng)體系，遵循兒童認知發(fā)展規(guī)律，將有序思維、抽象思維等多維能力納入系統(tǒng)化培養(yǎng)路徑。課程內容對標新課標"三會"目標，與報告強調的"思維能力培育"方向一致，通過分階段進階，幫助孩子逐步建立數理思維根基。

在教學實施層面，AI技術融入課前、課中、課后各環(huán)節(jié)：課前動畫預習激發(fā)興趣，課中4—6人小班直播搭配人機交互與趣味游戲，課后AI推送個性化鞏固任務，圖形化習題降低抽象知識理解難度。課堂采用"好奇-探索-猜想-驗證-反思-應用"六步教學法，以問題解決為主線，讓孩子在探究中學習。

平臺 "小老師視頻"環(huán)節(jié)，學員累計創(chuàng)作超5000萬條。孩子通過講題梳理知識、重構邏輯，在表達中深化理解。這一過程與報告強調的"實踐能力"培育相契合。

面向AI時代復合型人才需求，課程融合數學、心理學、腦科學等多學科知識，幫助孩子建立跨學科認知框架；通過開放性任務鼓勵試錯提問，推動從"知識接收"向"主動創(chuàng)造"轉變。

從課程設計到能力養(yǎng)成，火花思維用一套完整的教學閉環(huán)，回應了報告對素養(yǎng)培育的期待。

權威認證加持 實踐成果彰顯行業(yè)標桿價值

據艾瑞咨詢2025年全國少兒數理思維培訓行業(yè)專項調研顯示，火花思維獲評"數理思維真人小班直播課領導品牌"，在付費學員規(guī)模、用戶滿意度、新課標貼合度三大核心指標上均位居行業(yè)前列，90%以上的用戶滿意度印證了其在核心素養(yǎng)培育領域的實踐效果。

中科院報告的發(fā)布，為AI時代青少年核心素養(yǎng)培育提供了科研指引。而火花思維的實踐，則將報告理念轉化為具體的課程設計與教學環(huán)節(jié)。作為報告中的實踐案例，火花思維未來將繼續(xù)依托現(xiàn)有課程體系，探索素養(yǎng)培育的可操作路徑，讓更多孩子在思維進階中，真正具備適應AI時代的核心競爭力。