上海2010年8月5日電 /美通社亞洲/ -- 高考志愿填報是一個從信息搜集、資料準備到自我認識、綜合考量的復雜過程，是考生人生經歷中的一次重要選擇。如何提高志愿填報的成功率，立信 AIA 教育專家為此細心點撥，希望能為考生和家長帶來幫助。

決定考生能否如愿順利進入所填院校的最關鍵的因素有兩個：一是考生志愿的集中與分散情況，二是考生在所有考生中的位置，后一個可相對準確地推算出來。實行標準分的省市，考生從成績單中便可清楚地知道自己在全省、市中的準確排位，無須去推算了。但是前一個因素的不確定性很大，如果同水平的考生、同志向的考生，志愿集中在一個學校或幾個學校，就會將這些學校的分數抬得很高，即使知道了分數但很難確定所報志愿是否集中，可能造成局部的競爭更加激烈。

選擇志愿離不開信息搜集

調查顯示，目前在大學里只有20%的學生對自己的專業滿意，剩余的80%的學生中表示出不同程度的不滿，或許絕大部分與填報志愿沒有作好充分的準備有關。高考志愿填報也是一場“戰役”，只有提前作好各方面的信息儲備，臨戰時才能胸有成竹、排兵步陣。程藝說：“根據往年的錄取工作經驗，報得好、報得巧的志愿，實際上間接地給高考成績加了分。”

成績不同，專業重要程度需區別對待

高分考生，可自由選擇奔名校。考分中上等的考生，兼顧學校和專業。一般成績考生，奔專業。考分在本科線和重點線之間，普通高校實力、聲望差別不大，而專業差別對就業和其后的發展關系較大，這個分數段的考生，以選好專業優先，但要注意不要人云亦云，應從發展的觀點來看待專業。成績較低的考生，先確保有學可上。成績較低，雖上了錄取線，但未到本科線或在本科線附近，這時選報志愿首先考慮有結合實踐緊密且需求量大的專業，有利于將來就業；偏“冷”的專業避開激烈的競爭有利于錄取。二本邊緣分數考生可考慮報外地院校，這種時候，專業重要程度明顯優于院校，只為了抓住某個學校的入學機會但填報了不適合的冷門專業，可能造成若干年后學生畢業時就業難度加大。

拉開志愿“梯度”十分必要

所謂志愿“梯度”，是指在同一批次的學校，由于多種因素，錄取分數高低不同而形成的差異。志愿梯度還包括專業梯度，是指在同一院校中的各個專業，在錄取時形成的分數之間的差異，這種分數高低的差異被稱為“專業梯度”。拉開“梯度”的目的，在于同樣的分數應該如何填寫院校和專業志愿，使得考生被自己所中意的院校和專業的錄取機會達到較大化。當然，考生向往的大學、城市、專業以及興趣愛好等這些有關自身的問題，在填報志愿之前首先應該明確。

“圈定”學校后還需度身定制

高考志愿填報重要的一點，就是要把個人的發展與社會的發展結合起來。填報志愿時，考生能夠比較理性地對照自我條件和實力進行量體裁衣、度身定制也是十分必要的。對已經“圈定”的學校，除了要了解它的地理位置、師資狀況、課程設置以及畢業生的就業情況之外，還要知道學校在所在省（市、區）投放的招生計劃數和招生專業，搜集近年來目標學校在當地錄取的較低分、平均分、分專業錄取分以及實際錄取人數等數據。

綜合考察學校等級狀況

選擇學校時要兼顧志趣和可行性兩方面因素，專業的實力強弱和冷熱，師資力量，以及校園教學設施建設等“軟硬件”，這些內容在招生簡章的“學校概況”和“專業介紹”中都會有所表述。同時，一般來說，各個學校在某個省（市、區）投放的招生計劃、招生專業都有一定的延續性，每年的變化不會很大。考生如果基本“鎖定”了報考的學校，可以參考近三年來該校某些專業在該省的錄取分數線高出相應批次省控線的情況，結合自己的情況決定是否有把握報考。

正確選擇適合學生狀況的海外合作院校

近幾年，隨著海外院校放寬留學限制，不少國內外新型中外合作課程紛紛興起，留學已不僅僅是優等生的專利。學生高考成績不理想，并不意味著“頭腦不夠聰明”或是“學習能力差”，很可能是中國的“通才”教育和選拔制度并不適合他們。國外高等教育體制比國內更加靈活，學生可以充分發揮自己的強項，凸顯出個性和特長。

國內不少高等院校為此開設了2+1和3+1課程，即在國內完成2年或3年的學習之后，直接進入海外銜接大學完成本科階段最后1年的課程。這種留學項目的優勢比起1+3及2+2來說，又為學生節省了可觀的資金和時間成本。

在國內諸多開設2+1國際課程項目的高等院校當中，立信 AIA 的海外資格課程屬于師資力量，課程設置及硬件設施都較為優秀的一家。立信 AIA 國際資格課程為英國 AIA 國際會計師公會與上海立信會計學院合作開辦的高中起點的全日制海外本科項目，與眾多國內大學合作推行接軌大學的免考政策，接軌的大學包括英國諾桑比亞大學、北安普頓大學、格林威治大學、赫特福德大學、博爾頓大學、格羅斯特郡大學以及美國、加拿大、澳大利亞等國家的大學。學生在完成 AIA 的課程，留學畢業后都可取得這些學校的正規學歷。