北京2011年5月16日電 /美通社亞洲/ -- 自2010年9月開始，加拿大卡普頓大學國際 EAP中心（ICEAP）的課程研究團隊和教學質量控制部門合作，針對來自韓國、日本和中國的150名學生作了一項語言學習效果的專項跟蹤調查。調查發現：來自東亞國家的留學生有其獨特優勢 -- 其語法、閱讀水平高于中東地區的留學生；但口語、聽力明顯低于平均水平。

根據調查結果，加拿大卡普頓大學國際 EAP 中心（ICEAP）為中國及東亞為主的留學生有針對性地設計了一套“Let's TALK”課程（Learn English to Success -- TALK！）。該課程開創了加拿大獨一無二的面向中國及東亞學生的語言教學模式。其主要特點是，繼承卡普頓大學（CBU）引以為榮的加拿大排名第一的小班教學模式，在原有8-15人的小班基礎上，每天為需要的留學生專門安排1-2小時的單獨交流授課，即1名老師帶3名，甚至是1名學生。在每天1-2個小時里，不間斷地進行口語訓練。“Let's Talk!”包括120個課件，內容涵蓋加拿大當地的風土人情，歷史人文，教育制度，大學生活常識等多個專題，使學生對不同話題得到高強度的交流，從而對詞匯、語法、語態、英語習慣建立實際應用的基礎，達到在短時間內迅速提高口語交流能力，趕上其他國家留學生的口語水平的目的。

加拿大卡普頓大學國際 EAP 中心（ICEAP）負責人 Kevin 認為：“教授學生就是要有針對性，就是要因材施教才會收到好的效果，學生才能學有所成。將來，我們還將細化學生的特點，為他們設計更具針對性的學習課程”。

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